Schmitz, Sophia; Spieß, C. Katharina; Huebener, Mathias (2024):

Wer geht ab wann in die Kita? Wer hat Bedarf? Sozioökonomische Unterschiede und ihr zeitlicher Verlauf.

Statistisches Bundesamt; Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung; Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung (Hrsg.): Sozialbericht 2024. Ein Datenreport für Deutschland. Reihe Zeitbilder. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung: 73–77.

Ette, Andreas; Spiess, C. Katharina (2024):

Demografischer Wandel in Deutschland: Herausforderungen und Ansatzpunkte für die Personalpolitik des öffentlichen Dienstes.

In: Bernnat, Rainer; Halsch, Volker (Hrsg.): Strategien für eine starke Verwaltung. Best Practices und Maßnahmen, um die Fachkräftelücke zu schließen. Freiburg: Haufe: 19–36.

Spiess, C. Katharina (2024):

Bildung: Schlüssel für Wachstum und sozialen Aufstieg?

In: Riphahn, Regina T.; Breyer, Friedrich; Schmidt, Klaus M.; Wambach, Achim; Weizsäcker, Georg (Hrsg.): Wirtschaft verstehen, Zukunft gestalten - 150 Jahre Verein für Socialpolitik. Frankfurt: Frankfurter Allgemeine Buch: 84–92.

Mergenthaler, Andreas; Micheel, Frank (2021):

Erwerbstätigkeit und Erwerbsabsichten im Ruhestandsalter.

Statistisches Bundesamt; Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung; Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung (Hrsg.): Datenreport 2021. Ein Sozialbericht für die Bundesrepublik Deutschland. Reihe Zeitbilder. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung: 367–377.

Szołtysek, Mikołaj, Poniat, Radosław, Klüsener, Sebastian; Gruber, Siegfried (2019):

Family organisation and human capital inequalities in historical Europe: Testing the association anew.

In: Diebolt, Claude; Rijpma, Auke; Carmichael, Sarah; Dilli, Selin; Störmer, Charlotte (Hrsg.): Cliometrics of the Family. Cham: Springer International Publishing: 83–119.

Wicht, Alexandra; Stawarz, Nico; Ludwig-Mayerhofer, Wolfgang (2018):

Bildungsarmut und soziale Einbettung.

In: Quenzel, Gudrun; Hurrelmann, Klaus (Hrsg.): Handbuch Bildungsarmut . Wiesbaden: Springer VS: 213–239.

Mergenthaler, Andreas (2018):

Kontinuierliche Diskontinuität? Beschäftigungsstabilität im ehemaligen Beruf und Erwerbstätigkeit jenseits der Regelaltersgrenze.

In: Scherger, Simone; Vogel, Claudia (Hrsg.): Arbeit im Alter. : Springer VS: 125–147.

Römer, Jasmin; Rothland, Martin; Straub, Sophie (2018):

Bedingungsfaktoren des Beanspruchungserlebens von Lehramtsstudierenden im Praxissemester.

In: König, Johannes; Rothland, Martin; Schaper, Niclas (Hrsg.): Learning to Practice, Learning to Reflect?. Wiesbaden: Springer VS: 265–286.

Römer, Jasmin; Rothland, Martin; Straub, Sophie (2018):

Pädagogische Vorerfahrungen und ihre Bedeutung für die Kompetenzeinschätzung und das Flow-Erleben beim Unterrichten im Praxissemester.

In: König, Johannes; Rothland, Martin; Schaper, Niclas (Hrsg.): Learning to Practice, Learning to Reflect?. Wiesbaden: Springer VS: 223–240.

Rothland, Martin; Straub, Sophie (2018):

Die Veränderung berufsbezogener Selbstkonzepte im Praxissemester. Empirische Befunde zur Bedeutung sozialer Unterstützung durch betreuende Lehrkräfte sowie Kommilitoninnen und Kommilitonen.

In: König, Johannes; Rothland, Martin; Schaper, Niclas (Hrsg.): Learning to Practice, Learning to Reflect?. Wiesbaden: Springer VS: 135–162.