Federal Institute for Population Research

Go to:

Peer-Reviewed Articles in Scientific JournalsDie NUBBEK-Ergebnisse: Ihre Relevanz aus bildungs- und familienökonomischer Perspektive

Spieß, C. Katharina (2014)

Frühe Bildung 3(2). Göttingen: Hogrefe: 106–109

DOI: 10.1026/2191-9186/a000153